亲近母语在儿童阅读推广方面所做的研究和探索

先介绍发端和理念，然后重点以研究和实践历程，描述二十年来，每个不同历史时期，所做的研究和实践探索。

亲近母语在图画书阅读方面的研究和实践

重点介绍亲近母语在图画书阅读和教学课程研发方面的做法，然后分享在学校和一年级亲子共读图画书的实践案例。

亲近母语在整本书阅读方面的研究和实践

先简要介绍亲近母语在整本书阅读方面的基础研究：亲近母语中文分级阅读标准、分级阅读书目、中文分级阅读文库的研制。再重点介绍亲近母语在整本书阅读和教学在范式层面的探索和影响。最后，展现在新课标背景下整本书阅读的探索和思考——以项目化的方式来创新整合，合理统筹规划阅读历程，设计目标明确、情境统一、综合实践的“整本书阅读”任务群。

亲近母语《日有所诵》和时节之美课程的研究和实践

首先介绍《日有所诵》的理念、文本和实验的效果。再重点介绍二十四节气课程的理念、探索和实践。核心理念为“开启走向大地的生活方式”。既指走向地理意义上的大地，与大自然紧密连接；也指走向文化意义的大地，与中华优秀传统文化紧密连接，让儿童将生活节奏融入天地的节奏中，将生命融入中华文化的根脉中。课程层面有诵读节气诗歌、书写节气汉字、讲述节气老故事、记录节气自然笔记、体验节气生活等部分。