深度阅读，从四个方面来说，就是与作品对话、与作者对话、与他人对话、与自己对话。与作品对话，要求读懂作品想表达的内容；与作者对话，要求站在作者的角度，揣摩写作背后的用意；与他人对话，要求倾听他人对作品的观点，并与之进行交流讨论；与自己对话，要求观照自我，从阅读中反思修正自己的世界观、人生观、价值观。透过班级共读，师生将共同经历一场精神之旅，建立属于这个班级独有的共通话题与精神密码。在教师主导下，学生更有机会接触优秀的儿童文学精品，眼中不再只看见漫画轻小说。此外，学生将更有目标地精读细读一部作品。在教师的点拨与同学的激发下，更有效地把握阅读策略，提升阅读力。