马汉的《西马游踪》与爱薇的《爷爷的故乡》出版于二十世纪八九十年代，前者介绍西马十一个州属景点，后者叙述一家随爷爷返乡到泉州祭祖和旅游的见闻。两者皆真实记录了文中景点当时的名胜、美食、特产等，展现游记的文体特质。游记首重于让读者通过文字游览某些真实存在的地点，有鉴于阅读对象主要为中小学阶段的儿童，两位作家在选材、情节铺排、书写手法、教育讯息传递方面皆有各自的考量与呈现。本文意将马汉《西马游踪》及爱薇《爷爷的故乡》作出比较，探讨两位作家在这两本儿童游记的创作手法与意图。《西马游踪》以从南马柔佛北上的旅游路线为轴，客观地介绍各州名胜古迹的风土人情，主角形象着墨不多，不按顺序阅读各章节，亦不影响理解。《爷爷的故乡》除了介绍泉州部分景点，亦侧重通过悬念推进小说情节，并以对话刻划文中各个人物的形象。原因在于爱薇希望儿童读者通过小说故事与人受先辈不得已南来的缘由与历史，马汉则注重以符合儿童程度的遣词用句创作西马导览游记，当中穿插不少民间传说、历史故事，以契合儿童的阅读兴趣。两者作为儿童游记，皆注重知识性、资料准确性，并以儿童主角的视角展开创作。本文认为《西马游踪》中大量的传说与历史以及《爷爷的故乡》对先辈历史的启蒙，其中面向儿童的人文情怀教育，是这两本游记超越时效性的关键意义。

关键词：儿童游记；马汉；爱薇