此民族志研究以被誉为“书香校园”的彭亨州文德甲中华小学二校作为案例，采用观察法和访谈法以探讨该校在阅读推广和开展书香校园建设方面所实施的策略，并从中分析促使该校校内阅读得以持续发生的具体原因。本研究采用阅读活动观察记录、文件收集、访谈记录作为数据来源，并以阅读的四个关键要素“书、人、环境、活动”为导向，通过质化方式分析数据。研究成果显示，获取各方人员的协助、配合与支持、选购优秀的文学书籍、创设良好的阅读环境以及开展多元化的阅读活动皆是研究对象在开展书香校园中所实施的策略。对于校内阅读得以持续发生这一现象，研究成果显示是出于领导层与教师们都看到了阅读的力量，从而推动着他们采取一系列的阅读推广，好比为学生提供充裕的书籍，让其随手有书可读，并在任何情况下都坚持带领阅读活动，即使疫情时期也不例外。所参与的教师也并非受逼迫，而是出于本意，对于每一场阅读活动的设计皆无比用心，力求带给学生良好的阅读体验，这大大提升了阅读推广的成效。最终在时间的推移下，借由人与人之间所产生的的影响，以热情点燃热情的方式促使校内师生纷纷爱上阅读，并养成阅读的习惯。通过本研究可得知开展书香校园应具备哪些要素，以及促使阅读持续发生可实施哪些行动，为此其他校方人员可以进行借鉴和效仿，并结合自身校园的情况，开展一系列有效的书香校园建设。

关键词： 校内阅读推广；书香校园建设；阅读的持续性