深度阅读,从四个方面来说,就是与作品对话、与作者对话、与他人对话、与自己对话。与作品对话,要求读懂作品想表达的内容;与作者对话,要求站在作者的角度,揣摩写作背后的用意;与他人对话,要求倾听他人对作品的观点,并与之进行交流讨论;与自己对话,要求观照自我,从阅读中反思修正自己的世界观、人生观、价值观。透过班级共读,师生将共同经历一场精神之旅,建立属于这个班级独有的共通话题与精神密码。在教师主导下,学生更有机会接触优秀的儿童文学精品,眼中不再只看见漫画轻小说。此外,学生将更有目标地精读细读一部作品。在教师的点拨与同学的激发下,更有效地把握阅读策略,提升阅读力。